亚裔美籍学生在南加州大学文化中心与亚裔同族联谊交流
值成立35周年之际，亚太裔美籍学生服务中心(Asian Pacific American Student Services)为支持受到身份困扰的学生积极组织活动。
大四学生Natalie Nguyen说，在来到南加大之前，她从未想过要了解或赞颂自己的亚裔美籍身份。Nguyen获得了理事奖学金(Trustee Scholar)，并且是家里第一代大学生，年少时在俄亥俄州白人占多数的学校读书，期间一直试图淡化自己的传统，以便融入到同龄人当中。
她尊重自己的文化和成长经历，包括父母在越南战争期间为躲避战乱从西贡出逃的经历，“但我之前并不认为这对我的生活有什么影响，在家和在学校与朋友相处时的生活截然不同。”
1982年，APASS成员在组织成立之后不久庆祝亚洲传统周(Asian Heritage Week)。（摄影/南加大学校档案）
对于需要应对身份转换的年轻人来说，作为年轻的成年人，在探索自己的人生道路时，这种经历是很常见的。
当她的新朋友在课间顺便去亚太裔美籍学生服务中心(APASS)逗留的时候，Nguyen才发现这个地方。
“那里是他们聚会、学习和小憩的大本营，因此也成为了我常去的地方。我在那里感受到了别处从未有过的人际联系。我可以和任何人聊天，并获得精神上的支持，”她说。
这正是APASS主任Jonathan Wang希望学生来到这里可以获得的感受，这个服务中心现在已成立35年，提供了许多支持项目来助力学生们在大学期间的发展。
“很多学生仍然很难对自己产生积极的认同感，我们会向学生展示，身份也是自己的魅力之一，有时是值得为之感到自豪的，” Wang说，“在这里，他们可以自由自在地做回自己。很多时候，只要走进这些门，就像是卸掉了肩上的重担。”
令人生畏的体验
这些文化资源中心都拥有一个关键的最终目标。Wang说，当学生们有一种积极的归属感，并把自己看作特洛伊家庭的一员时，他们将取得更好的成绩，按时毕业并想要以校友的身份回报母校。
APASS的标志性项目之一叫做PEER，将一年级学生与学长组成搭档，提供互相帮扶。
“大学生活并不轻松，有色人种的学生面临的挑战更加严峻，”Wang说，“有时候，他们就想找个人说说话或答答疑。这样的生活可能会令人生畏。”
该项目目前有130名学长和低年级学生参加，Wang预计这个数字将在本学期出现跳跃式增长，因为春季入学的新生三分之一都是亚太裔美国人。
APASS致力于通过参与、对话和建设社团来教育、联络和鼓励亚太裔美籍社群。（南加州大学摄影/Ling Luo）
和Nguyen一样，一年级的SunHee Seo在丹佛长大，很少有机会结识其他亚太裔美籍人。
“除了父母，我身边没有多少亚洲人，”她说，“所以当我来到南加大，发现这样一个热闹的群体，我真的很想成为其中的一员。”
Seo说她的PEER学长——大四学生Jacky Jung——已经对她在大学第一年的经历产生了巨大影响。
“这是一个很好的机会，可以从先入学的学长那里汲取经验，并结交新朋友，” Seo说，“如果一直有看起来和你相似的榜样在身边，那么你可能就会低估有一个与你经历相似且来自相似背景的人可以仰仗，是一件多么美好的事情。
“在南加大经历的这一切，对我来说，真的意义非凡。”
对Nguyen来说，APASS社团及其活动丰富了她的自我感知和对他人的欣赏。
“现在，我感觉心理更加平衡了。我重视人们身份中交叉的部分，无论是否为亚洲人，我们都可以共同建立一个非常棒的支持系统，”她补充道，“我原以为在大学期间自己会在主要是在学术方面的进步，但现在我发现在自我认知方面的成长最为显著。”
编辑：Andrea Bennett
头图：从左至右，Jason Mapili、Sarah Eng、Melissa Wen、Sophia Hu和Sophia Song正在参加一年级学生与学长的交流会。(南加州大学摄影/Ling Luo)