南加大学生社团在疫情期间让音乐在小学继续回荡

南加大Dornsife文理学院大三学生Danika Banh成立了Music Inspiring Community（“音乐启发社团”），定期为缺少资源的小学上音乐课。

洛杉矶Dr. Theodore T. Alexander Jr.科学中心学校的幼师们每周一次登录电脑，给孩子们上音乐课。孩子们通过宾果游戏和“热还是冷”等互动游戏，了解了音乐理论知识、音乐历史和各种管弦乐器。

而通常，学校一个月只能安排这些学生上一节音乐课。学校的资金有限，不可能每周都上课。然后，感谢有了Danika Banh，她是南加大Dornsife文理学院生物科学专业的学生，在南加大Thornton音乐学院辅修钢琴。

Banh从小开始学习弹钢琴，高中还加入了军乐队，演奏马林巴琴。

2019年，Banh成立了Music Inspiring Community社团，社团招募了一些南加大学生志愿者，每周为小学上一节音乐课。

在新冠疫情之前，他们会前往小学上课，但疫情爆发后，出于安全考虑，社团改为使用Zoom上课。Banh承认，这种新的上课方式偶尔确实会不太理想。但不管怎样，她认为这让志愿者们得以继续开展这项有意义的活动，能为孩子们的早期教育带来巨大益处。

她解释称：“学习音乐时，就像是在学习另一种语言，因为你必须学会读音符。它让学生们更有耐心，也教会了他们如何合作。他们学习如何静心倾听，分析其间的含义并作出回应。”

Banh希望在现场上课恢复后，这项计划可以扩展到更多难以提供常规音乐课程的当地小学。

她希望将自己的幸运传给他人

Banh成立此社团的灵感来自于她的父母。她的父母小时候都是越战的受害者，然后逃离了饱受战乱的越南，还曾在马来西亚难民营待过一段时间，最终在南加州组建了家庭，之后便有了Banh。Banh的父母都很遗憾没有机会学习乐器，因此他们在Banh小时候就为她营造了良好环境，可以尽情学习。

她从小学习弹奏钢琴，还参加了高中的军乐队，演奏马林巴琴。Banh说道：“我非常非常喜欢这种一群志同道合的人在一起，与其他人合奏的感觉。团队合作的感觉太棒了，还能培养你的领导能力和自信。”

在刚入学南加大的时候，她就参加了南加大Dornsife文理学院的联合教育项目，给小学生上科学课。“我跟老师聊天的时候，她告诉我，他们的音乐老师一个月才能来一次。我当时就想，‘一个月就一个小时的时间，那些孩子们怎么可能在这么点时间里真正学到东西并记住它？’”Banh回忆说道。

她也想到了自己的父母，他们从来没有获得过学习演奏的机会，而她自己能有这么棒的机会，这是多么幸运啊！她说：“我从很小的时候起，就能把音乐作为我日常生活中的一部分，我真的觉得很幸运，也很感恩。”

Banh曾跟一些学过音乐的朋友聊天，这些朋友和Banh一样，都觉得自己太专注于学习，没法抽出时间精力来组建乐队。因此，他们决定借鉴学校的理念，成立一个社团，将南加大的学生与当地的学校班级配对教学。Music Inspiring Community 社团就这样产生了。这个社团的成员们现在负责科学中心学校幼儿园和一年级的音乐课，每节课一小时。

转变上课形式

老师通过互动游戏帮助学生学习音乐理论和音乐历史。

因疫情做出的课堂调整并不是社团成员第一次调整他们的上课形式。他们最初选择在南加大校园上课，但因为停车和出入不便的问题，他们改为到小学的教室进行上课。学校距离南加大校园不远，步行可以到达，通勤很方便。

通过Zoom上课也有优势。Banh说道，使用Zoom，她的志愿者们就能邀请更多的嘉宾表演者，表演者大部分都是南加大的学生，大家凑在一起展示各自的乐器，非常欢乐。

Banh说：“我们社团有一个成员演奏的是单簧管，然后所有的孩子看到它时，都在喊着‘章鱼哥，他就像章鱼哥！’”。章鱼哥是动画片《海绵宝宝》中的角色，演奏的乐器是单簧管。

志愿者们在Zoom上学习自己的专业课时已经比较辛苦，还要花精力去给孩子们上课，确实非常劳累，但他们感受到的更多的是教学的乐趣，所以才会在得知学期即将结束时表示很失落。在最近的一次线上会议中，在Banh告诉他们下周就是他们本学期的最后一周时，所有的志愿者都情不自禁地说着：“别啊！”

等疫情缓和，限制放松后，志愿者们将重返教室，就可以继续开展一些流行的活动了，比如用纸做牧笛等。Banh也在筹集资金购买乐器，比如拍板或摇铃之类的，培养学生们的节奏感与合奏的能力。这是Banh总结自己的童年经历中得出的经验。

编辑：Margaret Crable

头图：在南加大公园校区附近的Dr. Theodore T. Alexander Jr.科学中心学校（上图为疫情前的表演），由Danika Banh成立的Music Inspiring Community社团每周为学生们上音乐课。（摄影：Danika Banh友情提供）